LECTURA 4º ENCUENTROS CON ANIMALES

Lunes 15 junio. Lectura 14: Encuentros con animales.

Para esta lectura, tenéis dos sesiones, como siempre. Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

Tareas Lengua Martes 2 de Junio

¡Buenos días!

Hoy vamos a trabajar lectura y comprensión con la Tarea 21 de competencia lectora del libro “Yo aquí solo soy el perro”.

o   Antes de leerla, vamos a leer el título y a pensar de qué puede ir.

o   Leemos la lectura dos veces para garantizar su comprensión.

o   Realizamos las actividades 3 y 11 (no es necesario entregarlas).

o   Quien lo quiera, puede escribir o realizar un vídeo contando si ha vivido o ha tenido alguna experiencia con un pastor alemán u otro perro que haya realizado un acto similar o que ayude a las personas, y enviarme esta tarea.

Si queréis conocer más sobre los el Pastor Alemán, os dejo el siguiente vídeo: 

¡Hasta mañana! ¡Buen día!

Seño Mª José

LECTURA 4º EL SECRETO DE LENA

Lunes 1 y 8 junio. Lectura 13: El secreto de Lena.

Para esta lectura, tenéis dos sesiones, como siempre. Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

Tareas Lengua Miércoles 27 de Mayo

¡Buenos días chic@s!

   Hoy vamos a trabajar un poco de lectura de forma diferente, ya que vamos a conocer  las características de una página web.

    Para ello, vamos a realizar la Tarea 23 de competencia lectora del libro de lengua (pág. 69). Hay dos opciones:

o   Leer la información en el propio libro.

o   O bien, podemos visitar la página web, ver cómo está organizada y leer la información de los siguientes apartados:

§  ¿Qué es Dinópolis? https://www.dinopolis.com/dinopolis.html

§  Fundación: https://www.dinopolis.com/fundacion-dinopolis.html

Realizamos las actividades 3, 5 , 7  y 12 (se entregan).

Seño Mª José

LECTURA 3º GORILA EN LA NIEBLA

Lunes 25 mayo y 1 junio. Lectura 13: Gorila en la niebla

Para esta lectura, tenéis dos sesiones, como siempre. Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

LECTURA DE 4º EL MAR DE LA IMAGINACIÓN

Lunes 18 y 25 de mayo. Lectura 12: El mar de la imaginación.

Para esta lectura, tenéis dos sesiones, como siempre. Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

Tarea Matemáticas 15 de Mayo

Buenos días a todos. 

Si no habéis acabado la ficha que mandé ayer, acabadla. Mientras tanto, el que sí la ha acabado, tiene que hacer una nueva portada porque empezamos la Udi 8. Quiero que hagáis una portada preciosa que ponga:

Udi 8. Cuerpos geométricos.

Y para empezar esta Udi, tenemos una lectura nada más.


LAS PIRÁMIDES

Las pirámides de Egipto están consideradas grandes maravillas de la Antigüedad por su espectacularidad y compleja construcción. ¡Ten en cuenta que se levantaron hace más de cuatro mil años, durante la época conocida como Imperio Antiguo! 

Cualquiera que visita Egipto se queda fascinado contemplándolas y se pregunta cómo han podido resistir el paso del tiempo. Pero… ¿sabes para qué se utilizaban las pirámides y cómo se construyeron? 

Los egipcios creían que tras la muerte, el espíritu de los difuntos seguía viviendo eternamente y que para ello era necesario que el cuerpo se mantuviera intacto. Por esta razón, se momificaban los cadáveres con productos naturales como aceites, resinas y sales, y luego se envolvían en vendas de lino. Además, se pensaba que en la vida de ultratumba, el espíritu del muerto seguiría necesitando sus objetos personales y alimentos, así que le enterraban rodeado de todas sus pertenencias. 

Las pirámides son grandes tumbas que los faraones mandaron construir para disfrutar de la vida eterna tras su muerte. Por una parte, servían para resguardar la cámara funeraria, decorada con jeroglíficos, de la intemperie y del paso de los años. Por otra, como te puedes imaginar, los tesoros con que enterraban al faraón tenían un valor incalculable, así que las pirámides protegían los numerosos objetos de valor de los saqueadores de tumbas. Se diseñaron de manera que fuera muy difícil penetrar en ellas y en su interior se construían pasadizos secretos y puertas falsas, con el fin de despistar a posibles ladrones. Además, una vez enterrado el faraón, todas las entradas quedaban tapiadas. A pesar de todo ello, durante siglos muchos consiguieron burlar estas medidas de seguridad y hacerse ricos de la noche a la mañana. 

Las pirámides más importantes se encuentran en Giza, en el valle de Nilo. La más grande es la de Keops, de 146 metros de altura y que se sitúa junto a otras dos, las de Kefrén y Micerinos, de menor tamaño. Para su construcción se necesitaron muchos años y miles de personas que trabajaron sin descanso. Los obreros trasladaban por el río los grandes bloques de piedra extraídos de las canteras y al llegar a la orilla, usaban trineos y cuerdas para llevarlos hasta la zona donde se construía la pirámide. El peso de las piedras era enorme, así que para elevarlas y poder colocar unas sobre otras, idearon un sistema de rampas de subida y de bajada.

Tareas Lengua Miércoles 13 de Mayo

          ¡Buenos días!

 Hoy vamos a trabajar un poco de lectura y comprensión.Para ello, trabajaremos con la Tarea 20 de Competencia lectora (relato mitológico). 

¿Sabéis qué son los relatos mitológicos? ¿Alguna vez habéis leído o escuchado alguno?

Antes de comenzar vamos a ver un vídeo donde se explica qué son los mitos, para poder entender mejor la lectura. 

Como hemos visto, los relatos mitológicos se caracterizan por:

Ya que sabemos lo anterior, vamos a leer el texto y a realizar las siguientes actividades (se entregan):

-Actividad 2 y 3 de la tarea 20.

-Descripción de Narciso: pensamos cómo pueden ser sus características físicas y psíquicas.

    Para terminar, vamos a ver el siguiente vídeo sobre el conocido mito "El talón de Aquiles".

     

      Y esto es todo por hoy, ¡hasta mañana!

     Seño Mª José

LECTURA 3º SUBIENDO AL AUTOBÚS

Lunes 11 y 19 mayo. Lectura 12: Subiendo al autobús.

Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

LECTURA 11 EL PAÍS SIN PUNTA

Lunes 27 abril y 11 de mayo. Lectura 11: El país sin punta

Para esta lectura, tenéis dos sesiones, como siempre. Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

LECTURA 3º CAMINO VENCEJO

Lunes 20 y 27 abril. Lectura 11: Camino Vencejo

Para esta lectura, tenéis dos sesiones, como siempre. Recordar debéis leerla varias veces, en silencio y en voz alta, si es posible a alguien que esté en casa con vosotros. Después contestar las preguntas de forma limpia, ordenada y con buena letra, para finalizar haced un dibujo para la visualización de la lectura. Muy importante colorearlo para que quede más bonito.

TAREA DE PLÁSTICA 3º Y 4º EPO

1.      El diseño de un cartel para el día de la lectura. (dos sesiones 13 y 22 de abril)

Co      Piensa y comenta los distintos pasos que habrá que seguir para la elaboración de un cartel.

A c     A continuación, se pasará al diseño de un cartel siguiendo los pasos siguientes:

•       Recopilar dibujos para hacer un cartel que anime a la lectura, después reducir, cambiar la disposición y la relación de tamaño de las imágenes.
•       Elegir el color de fondo que sea el adecuado para que las imágenes y el texto resalten.
•          El lema del cartel será: “Lee y lo sentirás todo”.
•       Rotula una tipografía que se lea bien y armonice con el estilo de las imágenes.

Tarea Matemáticas Lunes 13 de Abril

¡Hola chicos y chicas! ¿Qué tal han ido estos días de descanso? Espero que todo vaya muy bien. Hoy vamos a empezar una nueva UDI, la UDI 7, así que quiero que todos hagáis vuestra portada en grande en la libreta ponéis:
UDI 7: Rectas, ángulos y polígonos.
Para comenzar esta Udi vamos a leer esta bonita historia y os propongo lo siguiente:
 

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

En una tarde soleada de abril, cuando todos los niños habían almorzado, cepillado los dientes y se encontraban durmiendo en el salón, se reunieron todas las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas.

Allí estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simpático y sonriente Triángulo de tres lados, el redondo Círculo, el rectángulo, de dos lados cortos y dos más largos y el dormilón del Ovalo que llegó rebotando contra la hoja papel.

El Rectángulo habló primero con voz fuerte: ¡Yo soy el más importante!, pues los niños me usan para pintar muchas cosas: camiones, puertas y ventanas y siempre soy muy grande.
Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas cosas.

-¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados iguales.

Así todos dijeron su importancia. El óvalo con los ojos dormidos y un gran bostezo dijo que con él se podía dibujar peces, globos de colores y aviones de gran tamaño. El triángulo muy sonriente dijo que sin él las casitas no tenían techo ni los aviones alas y que él era el único que tenía tres lados y una puntita como mago.

Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó: ¿Que les sucede amigos?
Todos le contestaron: Amigo Lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más importante?

El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el Lápiz había hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas las figuras Geométricas. Cuando los niños se despertaron encontraron ese bonito dibujo.

 ¿Sabéis qué os voy a proponer?
Tendréis que dibujar como hizo el lápiz un dibujo con todas las figuras geométricas que salen en la historia y tendréis que colgarlo en algún sitio de vuestra casa para recordar que durante la cuarentena vísteis las figuras geométrica.

¡Hasta mañana!

Sesión de Lectura Lunes 30 3º EP

Para la sesión del lunes 30 os dejo el enlace donde podéis encontrar el reto de "un cuento al día"

https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2014/01/un-cuento-al-dia-antologia.pdf

Podéis hacer un dibujo sobre el cuento que hayáis elegido y me lo enviáis con vuestro nombre y un título del cuento.

Sesión de Lectura del lunes 30 4º EP

Para la sesión del lunes 30 os dejo el enlace donde podéis encontrar el reto de "un cuento al día"

https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2014/01/un-cuento-al-dia-antologia.pdf

Podéis hacer un dibujo sobre el cuento que hayáis elegido y me lo enviáis con vuestro nombre y un título del cuento.

Lectura 3º: La importancia de cumplir 8 años.

Lectura Comprensiva. Dos sesiones (lunes 23 y 30 de marzo, 12:30 - 13:15)
Aquí os dejo la lectura. Debéis leerla primero en silencio, después a alguien casa, en voz alta. Luego contesta las preguntas. No olvides poner la fecha, título y nº de pregunta, haz bien la letra y ordenado.
¡Espero que os guste!

LA IMPORTANCIA DE CUMPLIR OCHO AÑOS

     Hoy estoy muy contento, cumplo ocho años. Un amigo de papá, un médico que se llamaba Zacarías, me dice que le cuente con los dedos los años que cumplo. Algunos mayores se empeñan en que contemos con los dedos, como si nunca hubiéramos crecido, como si todavía fuéramos pequeños y tuviéramos que dormir en la cuna. A mí la cuna me gustaba. Cuando dormía en la cuna tenía la estatura de un enano y todavía no conseguía expresar frases completas. Me salían palabras sueltas: mamá y papá, comida, y, sobre todo, agua y chocolate. En la cuna siempre tenía sed, no alcanzaba el grifo. Zacarías es un mayor y, como todos los mayores, se pasa el día regañándome. Que no cruce la calle sólo, que de las gracias a la amiga de mamá que me regala una bolsa de caramelos, que no me coma los caramelos de una tacada. Ahora que voy creciendo, que soy más alto (ya le llego a la cintura a papá), me parece que tiene razón…

     Mis muñecos son hombrecitos con muchos colores. Los rojos se llaman indios, los blancos, vaqueros, y los negros, pues eso, negros. Papá me ha enseñado que hay hombres que tienen la piel de diferente color, pero en el fondo de sus corazones son iguales. Papá afirma que las personas tienen los mismos derechos. Por ejemplo, si yo me baño en la playa, también se pueden bañar otros niños, aunque no necesiten ponerse morenos, porque el tinte de su piel es igual que la noche. Las ideas de papá me gustan, creo que a papá le encantaría que el mundo fuera mejor.

                                                                Daniel Múgica, la bici Cleta. Ed. Anaya. (Texto adaptado)

CUESTIONARIO DE LA LECTURA PARA EL ALUMNADO

Vocabulario

1.        ¿Qué significa?: tinte, razón, afirma y enano.

2.        Buscar antónimos y sinónimos de estas palabras: contento, amigo, mayor, iguales.

3.        Explicar el significado de esta expresión:”de una tacada”.

4.        Pon tres adjetivos al protagonista.

5.        Completa estas oraciones teniendo en cuenta el texto:

·           Cuando estaba en la cuna siempre tenía…

·           Los muñecos rojos se llaman…

·           Los muñecos blancos se llaman…

·           Los muñecos negros se llaman…

PREGUNTAS/ACTIVIDADES DE PREVISIÓN

1.        ¿Qué te sugiere el título de la historia?

2.        ¿Qué crees que pasará en la historia?

PREGUNTAS/ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN

Preguntas literales

1.        ¿Cómo se titula la lectura?

2.        ¿Por qué está contento el protagonista?

3.        ¿Cómo se llama el amigo de su padre? ¿Qué profesión tiene?

4.        ¿Dónde dormía cuando era pequeño?

5.        ¿Qué consejos le daba Zacarías?

6.        ¿De qué colores eran los muñecos del niño?

7.        ¿Le gustan a él las ideas de su padre? ¿Por qué?

Preguntas inferenciales

1.        ¿Por qué no quiere contar sus años con los dedos de la mano?

2.        ¿Qué significa la expresión tener una estatura de enano?

3.        ¿Por qué le regañaría Zacarías al niño?

4.        ¿Qué significa tener la piel como la noche? Elige tu respuesta:

·      Tener la piel de color rosado.

·      Tener la piel oscura.

5.        ¿Por qué dice su padre que todas las personas tienen los mismos derechos?

Preguntas valorativas

1.        ¿Cuál es la idea más importante que hemos aprendido al leer esta historia? ¿Por qué?

2.        ¿Te molesta que los mayores te digan lo que debes hacer continuamente?

3.        ¿Piensas que las personas debemos tener los mismos derechos? ¿Por qué?

4.        ¿Cuándo te regañan tus padres, cómo te comportas?