Os animo a que enviéis vuestros dibujos y los colguemos en el nuevo Blog
jueves, 19 de marzo de 2020
Trabajos decorativos sobre Coranovirus
¡Me encantan! ¡Están quedando chulísimos!
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martes, 17 de marzo de 2020
Plástica 6º
Jueves 19 y 26 de marzo
Terminar el
trabajo de líneas curvas.
Realizar un
cartel sobre el Coronavirus para colgarlo en las ventanas.
Decorarlo de forma
bonita y original.
lunes, 16 de marzo de 2020
Sesión de Mates 4º Repasamos las Tablas
Viernes 20 (12:30
- 13:15)
- ·
Repaso
de las tablas de multiplicar:
¾ Busca en la web un vídeo y canta las
canciones de las tablas de multiplicar.
¾ Busca en la web un juego de las
tablas y haz ejercicios durante 15 minutos.
- ·
Haz
dos divisiones de dos cifras.
PLÁSTICA 4º
Viernes 20
(13:15- 14:00)
Realizar un
cartel sobre el Coronavirus para colgarlo en las ventanas.
Decorarlo de forma
bonita y original.
Aquí os dejo el mío.
PLÁSTICA 3º
Miércoles 18
20 (13:15- 14:00)
Realizar un
cartel sobre el Coronavirus para colgarlo en las ventanas.
Decorarlo de forma
bonita y original.
Aquí os dejo el mío
LECTURA 3º: EL LIBRO DEL CORONAVIRUS
- Contestar las preguntas que se plantean en el libro.
- Dibujar cómo se siente al hablar del
virus.
- Cumplir las indicaciones que da el Coronavirus.
RELIGIÓN Y VALORES 3º
Martes 17 (12:30
– 13:15)
- Reflexiona durante unos minutos sobre lo que está ocurriendo, explica a alguien de tu familia ¿cómo puedes ayudar tú y qué aportar a la situación creada por el Coronavirus?
- Escribe las aportaciones que has
pensado para colaborar.
RELIGIÓN Y VALORES 4º
Religión
y Valores 4º Martes 17 (13:15 – 14:00)
- Reflexiona durante unos minutos sobre
lo que está ocurriendo, explica a alguien de tu familia ¿cómo puedes ayudar tú
y qué aportar a la situación creada por el Coronavirus?
- Escribe las aportaciones que has
pensado para colaborar.
LECTURA 4º: Rosa contra el virus
- Contestar las preguntas que se van planteando en el libro y reflexionar sobre ellas.
- Dibujar cómo se siente al hablar del virus.
- Cumplir todas las indicaciones que da el Coronavirus.
Trabajo quincenal 4º de Primaria
LENGUA
18 DE MARZO MIÉRCOLES
QUINCENA DE LENGUA DEL 16 DE MARZO AL 27 DE MARZO DE 2020
- Es muy importante dedicar momentos diarios
de lectura para mejorar la fluidez y velocidad lectora.
- Las actividades se realizarán en las
libretas que se señalen cada día (quien las tenga), quien no las hará en la
libreta de deberes si la tiene en casa o en la libreta de lengua que tenga o
disponga. Importante: Siempre escribimos la fecha y los enunciados de las
actividades que realizamos. Cuidaremos, además, la letra y la limpieza del
cuaderno.
- Web interesanteà http://ceiploreto.es/ Pueden seleccionar por niveles y asignaturas
para hacer actividades con el ordenador y juegos didácticos.
16 DE MARZO LUNES
· Actividad de expresión escrita: realizaréis un texto contando/comentando el libro que más os
ha gustado de los que habéis leído. Recordad la importancia de las mayúsculas, los signos de puntuación y de evitar
las repeticiones. Tiene que ser un texto elaborado y realizarse al menos en
una cara de cuadrícula de un folio A2 (que es el tamaño que tienen las
libretas). Quien no disponga de la libreta la realizará en folio o en un
cuaderno que tengan en casa. Como hacemos en clase, se escribirá la fecha y el
título del libro que vais a comentar.
· Deberes/para complementar: dedicar tiempo a la lectura y leer una parte de la historia a
alguien de la familia en voz alta. Alternativa: comentar con la familia el
libro que estén leyendo.
17 DE MARZO MARTES
· Investigar sobre qué son los
diálogos.
· Escribimos en la libreta lo que
sabemos de ellos o hemos encontrado (sus características).
· Deberes/para complementar: inventar un diálogo entre dos personas. Recordad sus
características.
· Algunos recursos para la actividad:
Repasamos los pronombres personales y los verbos según su persona. Podéis consultar si disponéis del
libro de lengua la pág. 7 del taller de gramática (Ficha 4 “Los pronombres
personales”). Os dejo dicha información para quien no lo tenga:
-
Escribimos seis oraciones una con
cada pronombre personal anterior, lo subrayamos y lo analizamos. Ejemplo: Ella estudia para el examen de lengua.
Pronombre personal, tercera persona, singular.
-
Deberes/para complementar: contestar a las siguientes preguntas
(se copian).
o
¿Qué
pronombre personal crees que utiliza mucho una persona egoísta?
o
¿Y
una que siempre está diciendo a otra lo que tiene que hacer?
19 DE MARZO JUEVES
-
Repasamos las conjugaciones de los
verbos. Quien
disponga del libro, puede consultar la Ficha 5 “El verbo” del taller de
gramática (pág.9). Si no, aquí dejo un resumen:
-
Actividades:
o
Juego:
escribir en un minuto el mayor número de verbos que se les ocurran.
o
Clasificar
los verbos anteriores en función de su conjugación.
-
Deberes/para complementar: escribir 5 oraciones con los verbos
anteriores.
20
DE MARZO VIERNES
-
Repasamos el número, la persona y el
tiempo de los verbos. Quien tenga el libro puede consultar la pág. 11 del “Taller de
gramática”. Quien no, propongo este resumen de las ideas principales:
-
Actividades:
o
Completar
el siguiente cuadro en la libreta de lengua.
o
Inventar
una frase en presente, otra en pasado y otra en futuro. Rodear las formas
verbales.
-
Deberes/para complementar: Escribir tres verbos en singular y tres
verbos en plural y analiza su persona. Ejemplo: jugáis=verbo en plural, 2º
persona.
23 DE MARZO LUNES
-
Expresión escrita: realizaréis un texto contando qué
actividades estáis haciendo en casa en estos días debido a la situación que hay
por Coronavirus. Podéis describir esas actividades, lo que más os está
gustando, lo que menos… Recordad la importancia de las mayúsculas, los signos de
puntuación y de evitar las
repeticiones. Tiene que ser un texto elaborado y realizarse al menos en una
cara de cuadrícula de un folio A2 (que es el tamaño que tienen las libretas).
Quien no disponga de la libreta, la realizará en folio o en un cuaderno que
tengan en casa.
-
Deberes/para complementar: dedicar tiempo a la lectura y leer
una parte de la historia del libro que estén leyendo a alguien de la familia en
voz alta. Alternativa: comentar con la familia el libro.
24 DE MARZO MARTES
-
Juegos de ortografía (repaso):
o
Escribimos
en un minuto todas las palabras que se nos ocurran acabadas en -illo o –illa.
Escribimos la norma ortográfica: Se escriben con ll las palabras….
o
Escribimos
en un minuto todos los verbos que se nos ocurran acabados en –bir. Recuerda que
hay 3 excepciones. Escribe la norma ortográfica y cuáles son las excepciones:
Se escriben con b los verbos acabados….
o
Escribimos
en un minuto todos los verbos que se nos ocurran acabados en –ger y en –gir.
Recuerda que hay excepciones, por ejemplo tejer y... Escribe la norma
ortográfica y las excepciones.
-
Deberes/para complementar: dedicación a la lectura. Dialogar
con la familia y dar tú opinión sobre algo.
25 DE MARZO MIÉRCOLES
-
Actividades de repaso (prefijos y
sufijos).
-
Realizar en el cuaderno las
siguientes actividades.
-
Deberes/para complementar: visionar quien desee y pueda los
siguientes vídeos (Youtube).
“La Eduteca-Los sufijos” https://www.youtube.com/watch?v=MJnCRkR8EH8
26 DE MARZO JUEVES
-
Actividades de repaso: sinónimos, antónimos.
- Visionar el vídeo de Youtube (quien
pueda): https://www.youtube.com/watch?v=McY3LMe2BvM
(La Eduteca- Sinónimos y antónimos).
-
Realizar la siguiente actividad. Podemos escribirlo todo y rodear como se
establece o solo copiar la palabra con el sinónimo y el antónimo
correspondiente.
-
Deberes/para complementar: dedicación a la lectura.
27 DE MARZO VIERNES
-
Repaso: contestar a las siguientes
preguntas en el cuaderno.
o
¿Qué
son las palabras homófonas?
o
Escribe
tres ejemplos y una frase con cada una de ellas.
o
Explica
la diferencia entre hecho/echo.
-
Deberes/para complementar:
o
Visionar el vídeo de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=sHTfFi0tkrU
(Tema 8 Lengua- Palabras homófonas)
o
Realizar el reto que propone el
vídeo. Consiste en
pausar el vídeo y adivinar las palabras homófonas que se propone.
Trabajo quincenal 4º Primaria
MATEMÁTICAS
QUINCENA DEL 16 DE
MARZO AL 27 DE MARZO DE 2020
- Es muy importante dedicar cada día un momento para el repaso de la Udi.
- Las actividades se realizarán en la libreta (quien la
tenga), quien no las hará en la libreta de deberes si la tiene en casa.
Importante: Siempre escribimos la fecha, el número de la ficha y los enunciados
de las actividades que realizamos. No hace falta copiar completamente el
enunciado de la actividad. Cuidaremos, además, la letra y la limpieza del
cuaderno.
- Apps interesantes
- Smartick.
- http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/matematicas/la_longitud/contenido/ma015_oa01_es/index.html
Este recurso visualmente
resulta atractivo y se desarrolla en un entorno que llamará la atención de los
estudiantes: la selva, donde habitan animales
y especies de diferente tamaño.
Como actividades complementarias hay un ejercicio que consiste en una escalera donde hay que colocar diferentes
medidas del sistema métrico decimal y otro que consiste en seleccionar la unidad
apropiada para cada uno de los elementos que van mostrándose. También se pueden
repasar múltiplos y divisores.
- MyScript Calculator.
- Cambio de unidades con la Srta Athenea (app en Play Store): en esta app, y como si de una clase se tratase, el alumnado aprende los cambios de unidades de longitud, peso y masa mediante las explicaciones de la docente Athenea. De este modo, los estudiantes aprenden a realizar conversiones y a operar con las distintas medidas del sistema métrico de una forma lúdica.
Realizaremos estas actividades en
casa para avanzar en materia y repasar, ya que el tema es siempre igual,
conversión de unidades.
16 DE MARZO LUNES
Comenzaremos realizando las
escaleras de las unidades en una hoja individual cada una.
1. Escalera
de la longitud. Desde los kilómetros en lo más alto hasta los milímetros en lo
más bajo.
2. Escalera
de masa. Desde los kilogramos en lo más alto hasta los miligramos en lo más
bajo.
3. Escalera
de capacidad. Desde los kilolitros en lo más alto hasta los mililitros en lo
más bajo.
Esto nos ayudará estas semanas a
trabajar y repasar esta Udi.
Hay que tener
en cuenta que cada escalón que se baja en la escalera se multiplica por 10 (x
10), y cada escalón que se sube se divide entre 10 (: 10). Es muy importante
esto, porque es lo fundamental de la actividad.
Aquí dejo un ejemplo de la escalera de la
masa:
17 DE MARZO MARTES
Como todos los martes
realizaremos resolución de problema. Inventar problemas a partir de datos. Ficha
23, página 137: actividades 1, 2 y 3.
18 DE MARZO MIÉRCOLES
Ya sabemos que el gramo es la
unidad muy utilizada de la masa, por ello, para medir masas pequeñas y muy
pequeñas, utilizaremos el gramo y por debajo de este, como hicimos en la
escalera, tenemos el decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg).
Realizaremos de “El gramo,
decigramo, el centigramo y miligramo”, de la ficha 15, página 179: actividades
1, 2 y 3.
19 DE MARZO JUEVES
Para repasar lo trabajado el miércoles 18, buscaremos
en casa 10 objetos que puedan medirse en gramos, decigramos, centígramos y
miligramos, más tarde, realizaremos una lista con esos diez objetos y deberemos
representar su masa en gramos, decigramos, centígramos y miligramos.
Ejemplo:
Ejemplo:
1. Bolígrafo BIC: 5,8g / 58dg / 580 cg / 5800 mg.
Podemos buscar en internet el peso de los objetos como
he hecho en el ejemplo.
20 DE MARZO VIERNES
Como ya sabemos, el kilogramo es la unidad principal
de la masa, que usamos para medir objetos mayores que el gramo.
Realizaremos de “El decagramo, hectogramo y
kilogramo”, la ficha 16, de la página 181: actividades 1, 2, 3 y 4.
23 DE MARZO LUNES
Para la actividad de hoy necesitaremos unos recipientes como
barreños, pequeños y grandes, cubos de agua, grandes o pequeños, vasos, jarras…
y realizaremos el siguiente cuadro. Lo más importante será tener un recipiente
con medidas para poder medir la capacidad.
Rellenaremos las filas empezando con el nombre del recipiente
que vamos a medir e iremos convirtiendo las medidas en diferentes unidades, al
final tendremos que pesar el total.
24 DE MARZO MARTES
La tonelada. Ficha 17, página 183:
actividades 1, 2, 3 y 4
25 DE MARZO MIÉRCOLES
Para terminar la Udi, realizaremos equivalencia entre todas
las unidades de masa que conocemos con la ayuda de nuestra escalera que
realizamos el primer día.
Equivalencias
entre las unidades de masa. Ficha 18, página 185: actividades: 1, 2 y 3.
26 DE MARZO JUEVES
Realizaremos el siguiente cuadro y lo completaremos con las
siguientes unidades, y añadiremos dos más al final del cuadro. Por último nos
pesaremos y representaremos nuestro peso en la tabla.
27 DE MARZO VIERNES
Además de realizar las
actividades anteriores, realizarán un estudio a pie de “casa”, en la que
deberán medir o pesar los siguientes objetos y convertirlos a las unidades que
se les pida:
-
Mesa de
escritorio: en centímentros y metros.
-
Largo del
dormitorio: en metros y decámetros.
-
Un bote
de cacao en polvo: en kilogramos y gramos.
-
El ancho
de una ventana: en centímetros y milímetros.
-
Su altura:
en metros y hectómetros.
-
La
longitud de su cama: en decímetros y centímetros.
-
Dos
cartones de leche: en litros y decilitros.
Medir o pesar tres objetos de su elección en centímetros y metros, y si
es masa, gramos y kilogramos.
|
Mi sofá:
Metros: 2 metros y 25
centímetros.
Centímetros: 225 centímetros
|
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